Spazio di inclusione e prospettive di apertura: percorsi didattici per una scuola che cambia.pdf

Spazio di inclusione e prospettive di apertura: percorsi didattici per una scuola che cambia PDF

La scuola comè e la scuola possibile, i tentativi di sperimentazione e le prassi esistenti, gli slanci e gli inciampi della didattica nel lavoro in classe. Questa raccolta, nata dalla pubblicazione degli Atti di due giornate di studio svoltesi al Liceo Filippo Buonarroti di Pisa, getta uno sguardo acuto e lungimirante sul mondo della scuola e del fare scuola. Seguendo lo spirito di ricerca e sperimentazione che sempre ha caratterizzato la proposta didattica di questo liceo, il saggio si inserisce nellacceso dibattito che ha al centro il tema dellinclusione scolastica degli alunni non italofoni e propone una riflessione spregiudicata e mai retorica sul ruolo centrale della scuola nella sfida per la costruzione della società multiculturale.

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DATEIGRÖSSE 4.44 MB
ISBN 9788860196996
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DATEINAME Spazio di inclusione e prospettive di apertura: percorsi didattici per una scuola che cambia.pdf
VERöFFENTLICHUNGSDATUM 08/05/2020

molti e diversi e una scuola che include deve essere in grado di leggerli tutti e di dare le risposte necessarie e adeguate. La scuola “inclusiva” deve essere quella scuola che non si limita a promuovere la partecipazione, l’inclusione e l’apprendimento di tutti gli allievi, a prescindere dagli Questa individualità riguarda tutti gli alunni/e. Una scuola inclusiva è una scuola capace di tener conto di questo. Certamente non può essere la scuola della lezione frontale. La didattica aperta, invece, prende forma grazie alla libertà riconosciuta agli alunni/e e alle scelte che loro, all’interno di questa libertà, compiono.